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銀川市興慶區第十二小學:家庭教育讓學校更有溫度

          發布日期:2019-02-28      
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家庭教育在人的一生中起著至關重要的作用,是大教育的組成部分,是學校教育與社會教育的基礎。家庭教育是終身教育,孩子上了小學、中學后,家庭教育既是學校教育的基礎,又是學校教育的補充和延伸,其教育目標應是:在孩子進入社會接受集體教育之前保證孩子身心,健康地發展,為接受幼兒園、學校的教育打好基礎。

引導家長以身作則

銀川市興慶區第十二小學秉承中華傳統文化教育思想,將古圣先賢經典滲透到師生心中,大力提倡用傳統文化喚醒心靈,用傳統經典塑造人格,營造和諧校園、和諧家庭。近年來,該校積極深入開展家庭教育工作,通過家長學校學習培訓,宣傳正確的教育思想、弘揚中華民族的優良傳統、普及家庭教育知識,讓家長了解孩子身心發展,掌握科學的教育方法和技能,成為協助學校共同促進學生健康成長的主要窗口。

近日,記者來到銀川市興慶區第十二小學,現場感受了家長學校培訓模式。

“‘至要莫如教子,至樂無如讀書’,古人早已告訴了我們,并且一代一代的以不同的方式做著這件大事。所以,我們中國的歷史上才不斷涌現出那么多的古圣先賢、那么多名垂青史的風云人物,他們如星輝般璀璨著我們五千年的泱泱華夏。”銀川市家庭教育講師團成員張鈺老師正在繪聲繪色地講課,向家長們闡述了傳統文化在家庭教育中的作用。

在她看來,家長必須要以身作則方是最有效的教育。

“那么,我們應該怎么做?”一位家長問。“拿讀書來說,家長本身要愛讀書,孩子才會愛上讀書。愛讀書的孩子成績不會差,道德不會差,女孩子愛上讀書,會越來越有氣質;男孩子愛上讀書,會越來越睿智。”張鈺引入宋代文豪蘇軾弟弟蘇轍的名言:早歲讀書無甚解,晚年省事有奇功。

張鈺的講座精彩入心,家長們更是仔細傾聽,認真記錄。

……

這,只是該校在家庭教育中的一個縮影。

一切為了孩子

雖然是一所年輕的學校,但銀川市興慶區第十二小學自成立以來,始終本著“為了學生發展”的原則,把辦好家長學校,構建學校、家庭、社區三位一體化工作模式作為學校發展的重要工程。充分發揮學校、家庭、社會的教育合力,有力地促進學生健康、和諧地全面發展。

“學校把創辦家長學校,提高家長素質當作是建設有中國特色的社會主義教育事業的一項重要工程,因此在成立組織機構,任課老師,聘請校外輔專家等都特別用心。”該校校長姚海蓉介紹,學校的教師隊伍由學校老師,離退休教師,專家等組成,他們都熟悉家庭教育知識,熱愛家庭教育,勤奮敬業,為人師表,并有一定的組織管理能力。

在講課內容上,老師在抓住家長感興趣的熱點問題及家長平時教育子女比較薄弱的環節,如讓孩子養成良好學習生活習慣,進行專題教育報告,講課內容做到既有理論性又切合實際,讓家長們聽得進,學得來,做得到,從而切實有效地提高家長教育水平。

姚海蓉介紹,以傳統文化教育為主線的教育體系,是學校多年來的德育教育載體,突出“弘揚傳統文化,營建幸福家庭”這一主題,結合教育部2014年頒布的《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》內容,開展專題講座,由本校各級骨干教師定期召開傳統文化教育專項講座,家長們通過學習,懂得了孝與感恩是中華民族傳統美德的基本元素,是中國人品德形成的基礎。

為教育引入多方資源

除過本校講師團,該校還從外面聘請傳統文化仁人志士、專家教授進行講座,外部力量的加入為家長學校教育工作的蓬勃開展起到了推波助瀾的作用,也讓家長們明白了中華傳統文化是中國人傳統美德形成的基礎,也是政治道德、社會公德、職業道德、家庭美德,個人品德建設的基本元素,也是當今政治文明、經濟文明、精神文明建設不可忽視的精神支柱和精神力量。

日前,該校邀請中國人民大學國學院解俊杰教授作了以《教育的智慧——贏在覺醒》為主題的家庭教育講座,解俊杰把國學與現代教學形式巧妙結合,推行傳統文化教育,以提升學生及家長的道德文化素養,作了精辟闡述,受到家長的廣泛好評。

同時,在家庭教育工作中,該校還成立了家長委員會、建立了家訪制度等,調動家長參與家庭教育的積極性。

幾年來,銀川市興慶區十二小通過建立家庭、學校、社區三結合的教育網絡,家長受教育率達95%以上。

家長學校的開設很好地促進了學校教育教學工作,學校獲得了興慶區及全國的各項獎次:2010年被自治區授予書香校園稱號;2011年被興慶區授予書香校園稱號;少先隊大隊部被興慶區教育局評為“魅力大隊”;2014年被自治區教育廳、團委、少工委評為優秀少先大隊;學校被評為銀川市德育示范學校,銀川市示范家長學校,銀川市文明單位。

目前,該校家庭教育工作總體上形成了良性發展的喜人局面,主動學習成為廣大家長自覺的行動,父母與孩子共同成長成為學校服務區靚麗的風景。

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